文：劉藍玉(蘭陽博物館展示教育組組長)

在淺談過世界博物館的發展歷程，說明了現代博物館四大功能－典藏、研究、展示、教育－出現的背景，讓大家對博物館生成的土壤有了認識後，在繆斯星空的照耀下，繼續來談談臺灣的博物館發展。

早在1908年，日本殖民政府便在現今的臺北市二二八公園內成立了「總督府博物館」，蒐羅、研究臺灣的人類學及自然科學的標本，除了便於殖民政府對臺灣風土民情的了解外，該館更重要的成立目的則在於「教化殖民地人民」，該館即為現今「國立台灣博物館」的前身。

民國44年，國立歷史博物館在當時的教育部長張其昀先生的催生下成立，可以算是臺灣人創建的第一座博物館。張其昀先生為中華民國第六任教育部長，其任內開創博士學位教育，著力中小學基礎義務教育，奠定了臺灣的教育格局，並將當時南海學園規模大幅擴張成為「南海五館」，亦即歷史博物館、教育資料館、藝術教育館、科學教育館、教育廣播電台等。其中歷史博物館則是以蒐藏、研究文物為基礎，發揮弘揚歷史、文化、教育功能為宗旨成立的「文物美術館」。

而隨著國民政府播遷來臺的故宮文物，雖然在民國38年即運抵臺灣30多萬件，卻因數量過於龐大，直到民國43年才全部清點完，民國50年起才整理於臺中霧峰的北溝陳列室展出，而目前位於臺北市外雙溪的故宮博物院，則是直到民國54年才落成。

1960代末期到1979年，臺灣展開了十大建設，帶動了臺灣經濟蓬勃發展，有錢了還想更有錢的臺灣人，在追逐財富的同時，破壞了美麗的大自然，也幾乎忘記了之前貧窮年代的美好印象。「失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。」於是政府在民國69年提出的十二大建設中，加入「文化建設」一節，在各鄉鎮興建文化中心，以及自然科學博物館（以下簡稱科博館）。

科博館是臺灣首座以自然科學為主題的博物館，也是首座跳脫傳統陳列展示手法、改採與觀眾互動的現代展示手法的博物館。科博館第一期的科學中心和太空劇場造價四億六千餘萬元，於民國75年元旦對外開放，第二期的生命科學廳造價十一億三千萬元，於民國77年8月對外開放，第三期人類文化廳與第四期地球環境廳（含鳥瞰劇場、立體劇場及環境劇場）的總造價三十三億元，於民國82年同時落成。

自開館以來，科博館每年吸引將近300萬人次的參觀人潮，現代博物館走向民眾、推廣教育的理念也因而在臺灣民眾間蔓延開來，並廣為人民接受、喜愛，臺灣的博物館時代便自此展開，國立科學工藝博物館、國立臺灣史前文化博物館、國立海洋生物博物館等國立館舍，紛紛於80年後半起成立籌備處，進行籌建規劃。

科博館的成立雖然追上了國際間博物館潮流，但當時臺灣還沒開始推動國際化，也還沒想到要跟國際接軌，經營博物館這類新興文化機構的前輩都在摸索中發展，而且是在沒有文化建設土壤，僅能仰賴行政養分稍微滋養的沙地中，兼負起時代尖端的使命，隨時需要冒著因國家法令未臻完備，但仍必須於時限內完成使命的行政瑕疵，並因而被逞處的風險戮力從公。

受到國立博物館成功興建的鼓勵，「博物館」一時間成為當紅炸子雞，各縣市及私人紛紛投注經費，興建大大小小的博物館。中華民國博物館學會於民國79年成立，到今（101）年年底，短短22年間，已有474所會員館加入，換言之，臺灣平均每75平方公里的面積內，就有一間博物館。

政府花了巨額的預算，蓋起一座座文化中心和博物館，建築硬體最好驗收，最能符合行政作業程序，但「有之以為利，無之以為用」，文化建設跟其他公共建設最大的不同即在於軟體重於硬體，難以行政程序驗收的軟體才是文化真正的內涵所在。只有硬體沒有軟體的文化建設無異於「禮失而求諸野」，有識之士察覺到問題所在，才紛紛開設與文化建設相關的系所。

於是與博物館相關的大學系所也紛紛成立，像是臺南藝術大學、輔仁大學、臺北藝術大學、臺灣藝術大學等高等院校，均先後成立與博物館經營及文化資產保存相關的系所。歷經了30多年，臺灣不論是博物館數量、參觀人數，以及相關的人才培育機構，都在不停成長中，唯獨「博物館法」，至今仍在難產中，使得「博物館」一詞，目前在臺灣幾乎到了濫用的程度，而各級博物館的營運規範，也莫衷一是。目前在博物館的法制面，僅能拼拼湊湊的採用既有行政部門法規，來管理需要極大營運彈性的博物館，每每顯得捉襟見軸。

建設在先，人才隨後，雖然有點本末倒置，至少可算亡羊補牢，但在硬體建設完成後，卻吝於在之後投注相應的軟體及人力建設經費，使得許多館舍紛紛成為空蕩蕩的蚊子館，完全無法展現當初興建館舍的雄心壯志，也使更多臺灣人民對政府的文化建設失去信心，巧婦難為無米之炊，即使有再多有心人士願意以博物館為志業，也無法在法規彈性不足、政府預算不足的情況下，再造博物館界的榮景，恐怕才是臺灣博物館繼續發展下去的最大隱憂。

在繆斯的星空下，從博物館的起源，談到臺灣博物館的隱憂，難掩激動澎湃的情緒，只好就此打住，待情緒平復後，再回到星空下，為各位看倌娓娓道來臺灣博物館要繼續發展下去，須要克服的各種困境。