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蘭博電子報

158期-特展廳外的「沉浸式」互動體驗-蘭博繪自然特展【帶我繪自然】教育活動

圖、文 / 彭仁怡 蘭陽博物館展示教育組 研究助理

一、關於「繪自然特展」

走進蘭陽博物館「繪自然特展」展廳,主視覺牆上優雅美麗的雲豹、大王花、蓪草等以自然和諧的色調,為這個特展定出一種高質感、迷人氣氛的基調。轉進展間,展覽敘事起始於史前人類對自然觀察畫下的洞穴壁畫,接續介紹《神農本草經》的問世,開啟科學繪圖的濫觴。大航海時代,隨著冒險家們的張帆遠航,科學繪圖的發展亦隨之風起潮湧。而十九世紀以降,研究者對於臺灣動、植物的生物研究與物種描繪,留下了珍貴科學繪圖的手稿、圖籍,也保留下臺灣珍貴物種和地理的傳奇面容。最終,科學繪圖沒有因為當今人手一機拍照功能的普及,而走入昏暗的歷史巷弄裡,年輕的科學繪圖師們,仍手執畫筆,觀察入微,耐心專注地細細描繪物種的身影。

蘭陽博物館「繪自然-博物畫裡的臺灣特展」為國立臺灣博物館的巡迴展計畫中的東部場展覽,由臺灣博物館、臺博文教基金會以及本館共同策劃合辦。希望藉由特展,讓大眾認識兼具科學性、美學性的科學繪圖,並邀請民眾一起鍛鍊如同「繪自然」科學家們對環境觀察的敏銳之眼,動手體驗繪畫自然的樂趣,進而親近環境友善環境。

繪自然特展兼具科學性與美學性優雅的展場,在入口先介紹洞穴壁畫與科學繪圖的不同。
繪自然特展兼具科學性與美學性優雅的展場,在入口先介紹洞穴壁畫與科學繪圖的不同。
該展區介紹日治時期的臺籍專業繪圖師及臺灣的植物科學繪圖出版內容。
該展區介紹日治時期的臺籍專業繪圖師及臺灣的植物科學繪圖出版內容。
在展場最後一區提供植物標本讓民眾體驗科學繪圖如何進行,還可將得意的作品留在展示牆上供大家欣賞,是參與式展示的一環。
在展場最後一區提供植物標本讓民眾體驗科學繪圖如何進行,還可將得意的作品留在展示牆上供大家欣賞,是參與式展示的一環。
巡迴展中宜蘭限定單元-「宜蘭的野外繪圖公民科學家」余遠猛老師與他對彩鷸日常觀察介紹,圖中戴帽者為余遠猛老師和師母,兩側為臺博及蘭博的策佈展工作團隊。(向麗容 攝)
巡迴展中宜蘭限定單元-「宜蘭的野外繪圖公民科學家」余遠猛老師與他對彩鷸日常觀察介紹,圖中戴帽者為余遠猛老師和師母,兩側為臺博及蘭博的策佈展工作團隊。(向麗容 攝)

二、「帶我繪自然」活動設計構想

【帶我繪自然】教育推廣系列活動設計的初心,是希望為展示氛圍及手法較為靜態繪自然特展廳裡,增添民眾可互動操作的動態體驗。系列活動為不同觀眾群設計了不同的焦點主題,透過特展的導覽認識科學繪圖的定義,再以專業繪圖師的環境觀察及繪圖解說引領,實際進行科學繪圖的自然觀察、紀錄重點的筆法練習。透過活潑的教育活動,陪伴大家鍛鍊觀察自然的敏銳之眼,和繪畫記錄大自然的能力。活動結束後,希望課程中的有趣體驗,能持續鼓舞著民眾更親近自然,過著更友善環境的生活。

推廣活動梯次請見附表一。

三、互動展示體驗-活動現場紀要

 () 帶我繪自然1】 植物生態觀察

本場次授課講師為擅長教授自然觀察的講師黃瀚堯老師,受宜蘭縣政府文化局視覺藝術科的經費支持,邀請宜蘭縣大同鄉寒溪國小全校師生到蘭博參與本課程。 課程流程為13:30 科學繪圖介紹、14:00 園區採集及觀察、14:40 科學繪圖體驗及成果展示、15:30 參觀「繪自然」特展廳、16:00 賦歸。

課程開始,瀚嶢老師將多年科學繪圖的自然觀察經驗,轉換成淺白易懂的語言解說,加上老師精彩的PPT圖示,解說生物觀察時的重點與紀錄要領。隨後,瀚嶢老師帶著寒溪國小的學生們到博物館園區鄰湖步道上,分組給與不同植物物種的觀察任務,並從旁提點小朋友可以注意觀察的點,學校老師也很積極的從旁協助,學生們的秩序出奇地好,也十分開心地與同伴分享著所觀察到的內容、熱情地與老師們討論。回到教室後,小朋友觀察著在園區採集到的葉片、種子,一邊參考在園區的觀察筆記,認真的著手繪畫。成果展示中,同學們觀察、繪圖功力及成果展示的美感,各種表現都十分令人驚豔,也為蘭博教育活動現場留下了滿滿的感動。

講師分享「科學繪圖」的自然觀察經驗與重點,並帶領同學在蘭博園區分組作不同植物的觀察、紀錄。
講師分享「科學繪圖」的自然觀察經驗與重點,並帶領同學在蘭博園區分組作不同植物的觀察、紀錄。
蘭陽博物館園區的自然觀察資源。
蘭陽博物館園區的自然觀察資源。
同學在園區中,先以筆記紙作觀察紀錄。
同學在園區中,先以筆記紙作觀察紀錄。
同學將採集到的植物標本帶回到教室觀察,再仔細在展示用卡紙上描繪。
同學將採集到的植物標本帶回到教室觀察,再仔細在展示用卡紙上描繪。
學生發揮創意將自己觀察記錄與植物標本採集進行成果展示。
學生發揮創意將自己觀察記錄與植物標本採集進行成果展示。
學生以分組方式,向他組同學展示成果,並由講師進行講評。
學生以分組方式,向他組同學展示成果,並由講師進行講評。

(二) 帶我繪自然2解剖學科學繪圖

本場次授課講師為擅長教授鳥類科學繪圖的講師李政霖老師,學員為五年級以上的學童以及其陪同的成人,2人一組的親子組合,分上下午9:3013:30各一梯次,每一梯次以15(30人為限)。課程流程以上午場為例為9:30 「繪自然」特展廳導覽、9:50 科學繪圖介紹、10:20 鳥類觀察、10:50 小憩、11:00 科學繪圖體驗及成果展示、12:30 賦歸。

活動開始,以特展廳導覽向學員介紹「科學繪圖」的歷史進程與定義概念。在出發到園區觀察鳥類以前,瀚嶢老師帶領著學員進行望遠鏡校正,說明正確使用的方法,並以自製教材,引導學員細細地觀察鳥類嘴喙、翅膀、尾翼、腳型等的不同,讓學員在作答過程中,已經完成了一場仔細的鳥類自然觀察。回到教室後,老師鳥類骨骼透視結構,分析鳥類從頭到腳的比例位置關係,更以每桌提供一隻鳥類翅膀標本的方式,讓學員近距離觀察羽翅結構,讓學員們對於鳥類形體的理解大增。經過了3小時的紮實訓練,相信學員們再見到鳥群時,眼中所及已會是煥然一新的鳥世界。

繪自然特展全區導覽-科學繪圖介紹。(林欣怡 攝)
繪自然特展全區導覽-科學繪圖介紹。(林欣怡 攝)
繪自然特展導覽-李政霖老師針對自己的鳥類科學繪圖選展作品補充介紹。(林欣怡 攝)
繪自然特展導覽-李政霖老師針對自己的鳥類科學繪圖選展作品補充介紹。(林欣怡 攝)
館方為學員準備一人一支小型望遠鏡,方便學員自由觀察。
館方為學員準備一人一支小型望遠鏡,方便學員自由觀察。
政霖老師特別提供私藏的高倍數望遠鏡,讓學員輪流觀看。
政霖老師特別提供私藏的高倍數望遠鏡,讓學員輪流觀看。
學員在園區中進行生態觀察與紀錄。
學員在園區中進行生態觀察與紀錄。
政霖老師示範鳥類繪圖結構及比例。
政霖老師示範鳥類繪圖結構及比例。

四、學員的滿意度問卷回饋

本館進行了第二場【帶我繪自然】活動的問卷調查,其中有關滿意度的大項中,民眾回復最喜歡的活動項目為科學繪圖體驗,其次為繪自然特展導覽。相關資訊請見附表二。

而針對課程的滿意情形,依李克特克五點量表評分,願意推薦給親友的比例 ,學員回復非常願意(75%)及願意者(15%),合計達90%。相關資訊請見附表三。

在最後文字回饋的分享意見中,有5名學員填寫3名表達了感謝之情,另外有2位分別建議:在講師示範繪圖時,建議架設攝影機投影至大螢幕上,好讓學員看到繪畫步驟及細節;以及希望解說的時間比重調整縮短,而增加學員可以嘗試繪畫實作及成果展示的時間。在此感謝學員們的建議,讓本館有機會能在後續的教育活動中調整精進。

五、活動預告

繪自然特展展期為112年5月18日起至113年2月18日止,後續仍有兩場系列教育推廣活動預計將於112年12月2日(六)及113年1月27日(六)舉行(詳如表1)。活動詳情將陸續公布於本館官網最新活動訊息中。歡迎您一同參與,來一場超高清的特展廳外的沉浸式互動體驗,練習觀察自然的眼力,與科學繪圖的美麗相遇。

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