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蘭博電子報

104期-關心,從瞭解開始~「海中鯨靈」特展教育推廣活動

文:林宏仁(蘭陽博物館展示教育組研究助理)/圖:蘭陽博物館

 

宜蘭的海域,是鯨豚嬉戲的所在;但因為環境的污染、塑膠垃圾的擴散、漁業的過度捕撈與混獲等原因,使得繁衍速度緩慢的胎生哺乳動物—鯨豚,面臨嚴重的生存壓力。蘭陽博物館有鑑於此,於今年夏天舉辦「海中鯨靈」特展,以保育的角度喚起大家對鯨豚的珍惜與愛護。

 

關心,從瞭解開始。展示教育組的老師們設計了四個系列活動,分別是「鯨夏深度之旅」、「夏遊鯨靈國」、「鯨生之約」、「博物館走入校園-探索鯨奇」,希望參加活動的學員,能夠對這些可愛的海中鯨靈有更進一步的認識,進而產生關心與珍愛之情。

鯨夏深度之旅

左:參加學員興味盎然的聽課,在賞鯨之前,對鯨豚有了更深的認識 / 右:在賞鯨的行程中,龜山島一路相伴
左:參加學員興味盎然的聽課,在賞鯨之前,對鯨豚有了更深的認識 / 右:在賞鯨的行程中,龜山島一路相伴

8月12日,本館與新港澳休閒農漁業發展協會合作,使用擁有賞鯨標章之蘭鯨號,共同推出深度旅遊行程。在民眾上船賞鯨前,先在本館進行約1小時的認識鯨豚課程與特展導覽。

遠方可以看見成群的海豚,在海面跳躍
遠方可以看見成群的海豚,在海面跳躍
你看到畫面右邊的海豚了嗎?
你看到畫面右邊的海豚了嗎?

夏遊鯨靈國

左:閉上眼睛,聽聽這是什麼動物所發出的聲音? / 右:認識鯨豚身體構造與演化
左:閉上眼睛,聽聽這是什麼動物所發出的聲音? / 右:認識鯨豚身體構造與演化

 

「夏遊鯨靈國」於暑假期間推出,每場次課程約100分鐘(含特展導覽),共8個場次。參加對象設定在國小的小朋友,教學的內容以「保育」為主旨,但又希望能跳脫「保育」的沉重氣氛,所以加入了認識鯨豚的基本課程,如演化、分類、生活習性、攝食行為、常見鯨豚等,並透過有趣的分組活動,讓小朋友從操作中獲得知識與觀念,瞭解鯨豚的處境,我們還期待,小朋友們能在日常生活中產生保育的行動力,願意為鯨豚的保育盡一份心力。

鯨豚的祖先中爪獸(左方站立)與演化後的鯨豚(右方蹲下)
鯨豚的祖先中爪獸(左方站立)與演化後的鯨豚(右方蹲下)

 

對鯨豚有了基礎的認識之後,老師帶小朋友參觀「海中鯨靈-鯨豚保育之路」特展。希望今天的課程對小朋友有一些幫助,也能對鯨豚還有我們周遭的環境有多一點的認識與關愛。

鬚鯨則是利用上顎特化的鯨鬚板過瀘海水中的小魚小蝦進食
鬚鯨則是利用上顎特化的鯨鬚板過瀘海水中的小魚小蝦進食
猜猜我是誰,辨識宜蘭海域具有代表性的鯨豚
猜猜我是誰,辨識宜蘭海域具有代表性的鯨豚

鯨生之約

9月29日,將於本館一樓研習教室舉辦三場專題演講。

 

第一場由台灣大學生態學與演化生物學研究所博士候選人余欣怡小姐,談「海女的生活—鯨豚研究路」。到底是為了什麼樣的夢想,讓她心甘情願放棄平穩舒適的的陸地生活,長年待在海上進行研究?是什麼樣的堅持,讓她日復一日的為鯨豚努力?聽聽另類「海女」的現身說法,告訴你許多你不曾想過的點點滴滴。

 

第二場由海洋文學作家廖鴻基先生主講「鯨生鯨世談海洋」。身為海島的人民,我們與鯨豚的關係比想像中還要密切。但是台灣的鯨豚處境究竟如何?背離了海洋,我們將失去什麼?種種深刻的思考全都在精采的演講中呈現給你。

鯨生之約
鯨生之約

 

 

第三場主講者鯨豚救援專家祁偉廉獸醫師,主題為「那一年,我們一起救的海豚」。海洋是鯨豚的家園,但是當鯨豚這些海中精靈擱淺在陸地上時,往往是牠們性命垂危的關鍵時刻。人類在此時到底是牠們的敵人,抑或是友善的朋友?就讓祈醫師現身說法,帶領你重新經歷這些分秒必爭的搶救現場。

 

參加對象為國中以上學生及社會大眾,參與的老師並核予研習時數。中小學老師可至全國教師在職進修網報名。一般民眾可至蘭博官網教育系統預約報名,請有意報名的朋友儘速報名喔。

博物館入校園~探索鯨奇

 

 

開學之後舉行,目的為將特展資源帶進縣內小學教室中,讓更多孩子學習到特展的知識,擴大特展的效益。課程共90分鐘,主要為暑假期間在本館操作之「夏遊鯨靈國」內容,共約有20場次的課程開放學校申請,我們將於開學後發公文到學校,請有意願提出申請的學校班級多加注意。

 

作為認識宜蘭的窗口,蘭陽博物館希望提供的不僅僅是靜態的展示,還能有豐富有趣的動態教育活動,並且能走出博物館,走到現地,走進校園,讓大家對蘭陽的多姿多彩,能有更豐富的認識,進而更珍惜蘭陽的資源與文化,讓蘭陽的美好可以永續存在。

在「夏遊鯨靈國」活動中,老師帶小朋友參觀館內「海中鯨靈-鯨豚保育之路」特展的情形。開學之後我們將舉行「探索鯨奇」,把特展資源帶進縣內小學教室中
在「夏遊鯨靈國」活動中,老師帶小朋友參觀館內「海中鯨靈-鯨豚保育之路」特展的情形。開學之後我們將舉行「探索鯨奇」,把特展資源帶進縣內小學教室中