楊詩羽  /  蘭陽博物館研究典藏組專案助理

文化部國家文化記憶庫計畫「經典蘭陽──宜蘭縣國家文化記憶庫」，為蒐集、整理宜蘭博物館家族在地知識建置計畫，透過關注在地人群長時間與自然互動累積的智慧，發掘、調查、研究與書寫，將宜蘭在地知識予以紀錄，並將調查資料上傳至文化部國家文化記憶庫網站，蘭陽博物館特此將該計畫作系列電子報，延綿知識的積累，廣宣宜蘭在地人文風情。

台灣農曆九月為起九降風的季節，此時稻田多已將水放乾，「九月九，風吹滿天哮」，放風箏受限於季節與氣候的影響，乘著無雨的北風在乾涸的稻田施放風箏便成為農閒時節的娛樂。

冬山風箏館在行政院文化建設會與宜蘭縣政府的支持下，於1997年11月，設立於宜蘭縣冬山國小，主要原因來自於，冬山國小從1983年起，由李後瑞、林錦崑、陳印堂、張錦洲等熱衷於風箏文化的老師，在冬山國小帶動風箏運動風潮，且多次在全國性比賽中創造輝煌成績，漸漸地打出名號，從此冬山國小與風箏便形影不離。

1996年宜蘭國際童玩藝術節，冬山國小提供得獎風箏作品，成立靜態風箏主題館並進行動態昇放活動，受到遊客驚豔與震撼迴響，冬山鄉因而被稱為「風箏的故鄉」。冬山國小以風箏為特色，在校園內設置風箏施放場，鄰近的冬山鄉政公園、冬山河親水公園與武荖坑風景區等也是適合施放風箏的場域。

冬山風箏館主要分為五間主題展覽室。第一展示室介紹風箏的由來與歷史；第二展示室闡述冬山如何成為風箏的故鄉，以及製作風箏的要素「風箏四藝」和歷史照片；第三展示室陳列世界各國每個地區，因為材料、氣候、民俗的不同所製作出的特別風箏；第四展示室詳細解說各種風箏的結構與力學原理；第五展示室則以冬山鄉土情為主題，陳列冬山國小所參與歷屆風箏賽的歷史紀錄，另有影片播放區與風箏教室，定期舉辦風箏教學活動。

風箏出現歷史悠長、種類繁多，因而衍生出許多分類方式，舉凡藝術造型、骨架結構、表現題材、尺寸規格、傳統與創新、材質以及用途等皆可進行分類，而冬山風箏館選擇將傳統風箏依骨架結構分為13類：

• 硬面（硬拍子）風箏，以骨架紮糊外框，構成剛硬的受風面，外加尾巴以利洩風。
• 硬翅風箏，將上下骨架對紮成漏斗形翅膀，利用漏斗洩風。
• 平頭長尾風箏，硬面架構與長尾接緣不加骨架，以飄帶長尾連接成風箏本體，利用長尾飄帶洩風。
• 軟面（軟拍子）風箏，風箏翼面除中心交叉骨架外，周邊部分不紮骨架，利用軟邊以利洩風。
• 軟翅風箏，風箏面自中心骨架糊成活擺，受風時擺動以利洩風。
• 擔子風箏，於硬面風箏中穿紮一水平橫桿，以兩端繫上飄動的物件來代替尾巴洩風。
• 瓦型風箏，風箏骨架對稱紮出內凹圓弧面，利用風力之收放洩風。
• 立體風箏，以立體結構圍閉中空形成風筒，利用穿空的氣流進行洩風。
• 旋轉風箏，結合陰瓦設計骨架組成Ｓ型架構，利用氣流旋轉洩氣。
• 氣囊風箏，以多點提線，利用自然進氣膨脹形成風袋，以風袋昇放風箏，因此可以不紮骨架。
• 多節串聯風箏，將各式風箏利用單線或多線串接而成，拆開的單一個體未必能獨立飛行。
• 挑子風箏，以扁擔為原型，將擔子中央綁繩、兩端再各自繫上一只風箏，便能以一條繩昇放兩只風箏。
• 特技風箏，以多線操控風箏面受風角度及大小，呈現風箏多樣飛行變化。

臺灣風箏技藝起源於中國，最早出現風箏的記載為西元前四世紀，「墨子，魯問篇」中「公輸子削竹木以為鵲，成而飛子，三日不下」，公輸子即為土木工匠的祖師爺魯班，第一只風箏便是以竹木為結構材料、繪以鵲鳥為翼面外型，直至宋朝仍有以風箏作為軍事偵察功能的紀錄。西元784年盛唐時期，社會豐饒安定，風箏開始結合慶典成為民間娛樂的一環。

風箏四藝按步驟分為「紮、糊、繪、放」，在製作之前必須先選擇材料，可分為結構材料、翼面材料與紮線材料，結構材料如韌性強的竹筋、質地輕韌的飛機木或玻璃纖維棒，翼面材料眾多，包括棉紙、宣紙、絹、薄絲綢、布、化學纖維等，紮線材料則有紙繩、棉線、麻繩、尼龍線等。以竹製紙風箏為例：

第一步驟「紮」，為紮製骨架，按正確比例削好竹條，並加熱烤製成所需形狀，再用繩線將竹條連接處紮緊。

第二步驟「糊」，依據骨架形狀，剪出形狀大小相似的紙張，用乳膠將紙糊在骨架上。

第三步驟「繪」，繪製風箏的方法可分四種，第一種可先在紙上畫好圖案，再黏在骨架上；第二種是在紙上畫好線稿後先黏於架上再上色；第三種可先依據風箏骨架套好形狀、大小之後，再套畫稿；第四種直接黏好風箏後再畫上圖案。由於風箏施放高度會影響視覺效果呈現，在繪製風箏時要特別注意提高色彩對比與繪製圖形比例。

第四步驟「放」，風箏昇放與風速關係密切，一般而言2到4級風最適合昇放，搭配各種放飛技巧與收線技巧，使風箏更引人入勝。