王惠娜  /  世界宗教博物館  /  兒童中心規劃專員

我天天按時澆水，這株小小的嫩芽

就會長成大樹；

我每天按時祈禱，心中小小的希望

就會變成真實。

-- 艾達斯琪(Edda Skibbe)

這是德國插畫家艾達斯琪為921傷痛的小孩寫的關於希望的詩句。希望就如一株樹苗，我們用水澆灌，希望它長成大樹，而祈禱成為我們澆灌希望的養份。”祈禱”不只是一個屬於宗教的名詞，它是我們的願望共同表現的力量與心願。在這個社會沒有多少空間培育希望的嫩芽，而世界宗教博物館的”兒童探索中心”，正是一座希望的樂園。

世界宗教博物館座落於永和市鬧區，礙於博物館有限的空間，發展兒童教育的「兒童探索中心」是一個20坪左右的室內空間，雖然不足以讓兒童散發他們的活力，但這小小的空間內，滿載兒童探索世界的期待，專為5~10歲的兒童設計的遊戲空間，希望提供兒童認識世界的另一扇窗。

兒童探索中心的發展目的為：

• 讓兒童透過有趣的方式，認識生命的起源並學習尊重生命
• 增進兒童對宗教的基本認識
• 培養兒童想像力、表達力、以及各項動作發展的能力。

為了達到這幾項要點，探索中心裡設計了具吸引力以及充分學習的展示、遊戲空間。

進入兒童探索中心之前，有一道陝長的”時間走廊”會引領兒童進入歷史的時間，在這裡兒童可以透過生動的圖片，認識文明發展的歷史，而且透過Q&A的方式，讓小朋友認識世界各文化從起源到文明發展所發生的重要事件，只要打開任何問題的背板，答案都會出現在後面，從探索區的入口開始，小朋友的好奇心被起動了，他們探頭觀望，想知道玻璃窗後面是一個什麼樣的世界。

猶如進入小人國，穿戴著不同民族服裝的娃娃，用燦爛的笑容迎接每一位進入探索中心的兒童。苗族的少女身上配掛著亮麗的銀飾，回族婦女用方巾圍住自己的臉，哈薩克族的女孩頭上戴著貓頭鷹的羽毛象徵勇氣…，在可愛的娃娃身上，我們看到多元民族豐富的文化傳統，而且開啟了兒童探索不同文化的大門。

我們從哪裡來？世界從哪裡來？在我們講出科學的正確答案之前，是否可以讓兒童發揮他們的想像力？人類的文明在幾千年來不斷的相信創世的神話，而這些神話也構成了我們的宗教、文化與藝術。在探索中心為兒童展示的神話區，說出了印度教象頭神的故事、基督宗教的人類祖先亞當與夏娃、神道教的天照大神與排灣族的創世神話等等，這些神話故事是否可以幫助兒童打開對世界的另一種看法呢？

「地圖」讓我們親眼証實不同國家與文化的存在，如果從宗教的角度認識這些文明，我們會發現原來人類大部份的文化遺產都與宗教有關，例如柬埔寨的吳哥窟、西藏的布達拉宮、埃及的金字塔、日本的伊勢神宮等等，在探索中心牆上展示的世界地圖，與拍攝各地文化遺產的精美照片，連接了歷史與藝術的兩個主題。

只能容納一個人的祈禱室，三邊的拱門上有著不同宗教的圖像，柔和的燈光搭配優美的水晶音樂，這裡是讓兒童澆灌希望的地方—祈禱區。如果超越宗教的領域，祈禱會不會是每個人類祈求心願的共同語言？當設計兒童教育的空間時，我們希望規劃一個區域，可以啟發兒童信仰的精神。剛開始我們也懷疑，兒童是否能夠體會或理解祈禱的意義？當我們看到兒童好奇、探索的眼光注視著拱門上的圖像，有時他們也會興奮的認出土地公、耶穌、聖母、佛陀、古蘭經…..，當他們念出這些字語時，是不是也是一種開始，一種引導？祈禱是一種力量，我們希望這些兒童終其一生不要失去綻放生命的力量，在這些不同的信仰精神裡，打開尊重別人、珍惜自己、認識生命的大門。

「快樂」是兒童教育的基本原則，沒有快樂的空間與課程，是否可以引領兒童進入知識的世界？我想答案非常的清楚，為了營造快樂的氣氛，不只在硬體空間，在課程內容上我們也多方考量、設計，也希望充分發揮博物館內的展示內容。探索中心第一年的課程規劃以認識世界不同文化為起點，我們邀聘兒童藝術教育的專業老師，從不同文化與宗教擁有的藝術內容，引領兒童進入多元的宗教世界。

「世界宗教展示大廳」裡，展示了道教、神道教、馬雅、錫克教、印度教、基督宗教、猶太教、埃及、伊斯蘭教、佛教與台灣民間信仰，每個宗教都擁有著獨特的藝術表現，我們希望在博物館內進行的兒童教育可以充分與這些展示內容結合，兒童在進入博物館認識宗教、參觀文物後，再自己動手體驗不同宗教的藝術表現，課程安排如下：

課程名稱：小手動一動

課程時間：每星期六，下午2:00~3:30

課程內容：宗教藝術

課程方式：摺紙、雕塑、拼貼、繪畫、鑲嵌

課程安排：參觀博物館(當月宗教主題)、體驗時間(自己動手作)、作品分享

「小手動一動」的課程主要目的為增進兒童對宗教的基本認識，培養兒童想像力、表達力、以及各項動作發展的能力。除此之外世界宗教博物館的兒童教育，也希望兒童能夠認識生命的起源、認識自己，並學習接納生命、尊重生命、珍惜生命，以此達到欣賞生命的目的，也是所謂的生命教育。

「生命教育」是2003年兒童中心新開辦的課程，當世界宗教博物館的理念慢慢進入學校的生命教育的同時，我們也希望來到博物館的兒童，自然的接觸關於生命的課題，但是生命是什麼？如何要讓5~10歲的兒童了解這麼深奧又難懂的問題？在課程的設計上，我們希望儘量以活潑有趣的方式，開啟兒童對生命的認識。

世界宗教博物館的「生命之旅廳」的展示，以活潑的影像、多媒體、文物，介紹了生命的不同階段，這裡可以不用太多的語言讓每個人感受生命的意義，藉著博物館的展示，我們引導兒童認識—出生、成長、中年、老年、死亡與來生，我們也利用有趣的故事、童話影片，從生活當中發現尊重生命的意義，希望兒童從認識自己出發，並且也能愛謢動物、大自然、與地球的資源。

課程名稱：生命教育

課程時間：每星期日，下午2:00~3:30

課程方式：體驗活動、影片欣賞、大家說故事

課程安排：參觀博物館(生命之旅廳)、分享時間(當月生命教育主題)、體驗時刻

二個月的課程實行下來，我們不斷的在增進、改善更能配合兒童的課程，期間我們得到一些家長的鼓勵、建議與兒童期待的聲音。在實施生命教育當中，我們忽然發現，兒童的家長們更期待我們的課程能為自已的小孩開啟另一個看待世界的眼睛，他們給予支持，希望我們能夠發展更多元的內容。

世界宗教博物館的兒童教育還只是一個開始階段，不論「小手動一動」的藝術教育，或「生命教育」，我們都希望這些課程能夠為兒童屯積生命的能量，或許他們不了解生命的起源、為何世界上有這麼多的信仰、這麼多元的藝術遺產，但他們已經能夠用尊重與珍惜的態度面對與自己不同的差異，這種尊重與珍惜是否可以為他們帶來更美好的生命？這種期望也讓我們繼續堅持兒童教育的理念。